的干涉孩子争吵之事，实际上是变向的把孩子与现实生活相隔离，这对塑造性格是极为不利的。
吃午饭时，我问儿子刚才的争执是怎么回事，他说那孩子说话嘴太脏不想跟他玩，所以吵起来。我说道：“你做的对，就应该好好吵，那样的孩子谁都不愿跟他玩。不过，这段时间我看你与小朋友成群成伙的玩，怎么这么长时间不见小群友与你来玩游戏了？”
“自去年考试后谁还有那个胆子。这个问题以后别说了，让老师知道了还不批死我。”
听了孩子的话，我摇摇头，埋头吃起了饭。
紧接着星期一中午，儿子拿回语文、数学单元考试卷，我一看两门都考了七十多分，就便随口说：“喜乐，学习真有这么难吗。”
我本来只是随便说说，没想到儿子一下蹲在地下“呜呜呜”地大哭起来。我大吃一惊，感到他的心受到重创。我赶忙从椅子上站起来，走过去把他从地下拉起。我从未见儿子哭得这么伤心。他说：“爸爸，我已经很努力了！我也不知道是怎么搞的，一考试就不行！”
“喜乐，是爸爸不对。语文、数学双双考了七十多分以经很可以了。爸爸是想说你克服粗心大意的毛病咋这么难，只是没把话说清楚。”我努力为儿子平和着心态。
这是王喜乐上学以来第一次对学习问题这么敏感，搞的我错手不及。妻子过来搂着他的脖子进了后室，望着他俩的背影，我强烈感受到儿子的自尊心在受着折磨，今后怎样让儿子面对考试成绩的起伏，具有坦然处之的心理品质，是摆在我面前的最迫切的任务。若想完成这项艰巨的任务，就地想办法把表面的体育锻炼变成体育生活。
下午放学回来，儿子说他要参加刘老师办的学习加强班。我心里很内疚，心想：中午的话太伤儿子的心了。我用自责的口吻说：“喜乐，你为什么突然想去加强班，你不是最不喜欢去吗？是不是中午爸爸伤了你的心？”
“不是的。”
“那是为什么？”
“我们班里的同学都在加强班学习就我一个人不在，我感到很孤独，而且老师对参加学习班同学的态度也好。”
“原来是这样。”唉!我心里哀叹，“没有谁能单独面对环境的挑战。”
虽然全国上下都在说要进行素质教育，但现实教师若想具有进行素质教育的素质还有很长很长的路要走。我无奈地说：“喜乐，你现在有情绪，去不去加强班用三天的时间去考虑。现在爸爸有件事想跟你商量。”
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