嫩涂鸦、偶尔的畏难情绪，到后来的字迹工整、逻辑严谨，甚至充满创意解答的蜕变，进步的足迹实实在在，戳人心窝。
右侧是“巧手·妙思”区，简直是一个小型的发明创造展览。学生们利用废旧物品制作的创意学具琳琅满目：可乐瓶剪裁拼贴成的立体几何模型，筷子与橡皮筋搭建的桥梁承重结构，甚至还有用大小不一、色泽天然的各色贝壳粘贴成的乘法口诀表，稚拙中透露出惊人的灵气和动手能力，引得几位早到的家长already驻足惊叹。
中间最抢眼的位置，则被一系列色彩斑斓、构思巧妙的数学手抄报占领。“圆周率 π 的奇幻旅行”“玩转莫比乌斯环：神奇的单面世界”“图形变换的魔法”……标题趣味横生，内容图文并茂，插图生动可爱，足以想象这些小主编们在收集资料、设计版面时投入了多少热情和思考。旁边的一个透明亚克力盒里，珍而重之地陈列着几枚崭新的奖状，是前不久镇级数学竞赛中斩获的荣誉，红彤彤的印章格外醒目。
最妙的是展台一角设置的“互动体验区”，桌上放着几个武修文自制的数学小游戏道具——一套色彩鲜艳的“逻辑推理卡”，一个手工版的“猜数字游戏”转盘，还有一盒等待挑战的“汉诺塔”。一切都已准备就绪，只待小讲解员们一展身手。
这每一个细节，都无声地诉说着他的心血。从被质疑的“空降兵”、普通话都带着异乡口音的“外来者”，到如今亲手打造出这样一个丰盈、生动、引人入胜的角落，他熬过了多少个深夜？死去了多少脑细胞？或许只有他窗前那盏孤零零的白炽灯、手边那杯反复加热又凉透的白粥，以及教案本上密密麻麻的修改痕迹才知道。
黄诗娴感觉鼻腔猛地一酸，她赶紧眨了眨眼，逼回那点不合时宜的湿意，扬起一个无比灿烂的笑脸，声音里充满了真诚的赞叹：“太行了！武老师！你这简直是我们六年级的门面担当！等下家长和领导来了，肯定看得挪不动脚！太精彩了！”
她的夸奖像裹着蜜糖的小锤子，不轻不重地敲在武修文心上。他耳根以肉眼可见的速度泛红，不好意思地低下头，假装忙着整理手边那沓记录着班级平均分变化曲线的图表，声音讷讷的：“都是孩子们自己争气，肯配合……”
“没有你这位优秀的舵手，他们可扬不起这么高的帆，也到不了这么开阔的水域。”黄诗娴几乎是脱口而出。话音落下，她自己先愣了一下。天哪！她怎么顺口就把他昨天在海边那段深情动人的“灯塔－舵手”比喻给化用了！脸颊瞬间腾地烧
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