厦门的海风和海田的风不一样。
海田的风是腥的，带着鱼腥味和盐卤味，像刚从渔船甲板上刮下来的。厦门的海风是甜的，混着桂花和芒果的香气，从环岛路的棕榈树叶间穿过来，吹在脸上软绵绵的。
武修文站在厦门实验中学的操场上，手里拎着会议材料，脖子上挂着学员证。学员证上的照片是他答辩那天照的，穿着白衬衫，头发理得很短，看起来精神得像换了个人。
三天。今天是第二天。
第一天听讲座，第二天参观学校，第三天分组讨论。日程排得很满，满到他只有在晚上回到宾馆的时候才有空看手机。黄诗娴的消息每天三条，早中晚各一条，像定时闹钟。
早上的：“吃早餐了没。”
中午的：“食堂今天做了红烧排骨，你不在，我多吃了半碗饭。”
晚上的：“今天郑老师又问我你去厦门干嘛了。我说学习。她问学什么。我说学怎么当个好老师。她说你已经很好了还要学什么。我说你闭嘴。”
武修文每次看到最后一条都想笑。他能想象郑松珍那个表情，半信半疑，八卦之魂在眼睛里燃烧。
今天下午的参观内容是厦门实验中学的“海洋科学创新实验室”。带队老师姓陈，三十出头，戴着一副黑框眼镜，说话语速很快，但条理很清楚。他带着二十几个来自各县的骨干教师，一间一间教室地走过去，讲解他们学校怎么搞科技节，怎么做跨学科的项目式学习。
武修文走在队伍最后面，拿手机拍了一张实验室的照片，想发给林方琼。他们的潮汐预测模型正卡在一个数据处理环节上，林方琼昨晚还在群里抱怨说学生的编程基础太差了，等回去得抓紧补课。
实验室的墙上贴满了学生的项目成果。有的是潮汐发电模型，有的是海水淡化装置，有的是海洋生物图谱。最显眼的位置挂着一幅手绘的海洋地图，标题写着“我们的航线”。
武修文站住了。
那幅地图很大，占了半面墙。蓝色的海面上画着各种航线，有的粗有的细，有的直有的弯，每一条航线的终点都标注着不同的港口。地图的最下方有一行小字：“每一个港口都是新的起点，每一条航线都是新的开始。”
他忽然想起自己上周在读书会上朗诵的那首诗。那个航线，那条被风推着、被浪托着的航线，它的终点在哪里？
他自己也不知道。
“这位老师，有什么问题吗？”陈老师走到他身边。
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